|
Непосредственно – образовательная деятельность на 4 неделю сентября |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Понедельник |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Основы
науки и естествознания
|
«Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу» Цели: расширять представления детей об осенних
изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы
осени. Воспитывать бережное отношение к природе.
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Вторник |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Математическое
развитие |
«Осень.
Деревья». (Повторение). Цели: совершенствование количественного счета в пределах 10,
навыка счета на слух, навыка соотнесения числа и цифры. Закрепление знаний о
составе числа (7,8,9). |
||||||||||||||||||||||||||
|
Рисование
|
«Ветка рябины» Цели: учить детей рисовать ветку рябины. Учить
закрашивать листья простым карандашом накладывая штрихи одном направлении без
просветов и усиливая нажим в более темных местах.  |
||||||||||||||||||||||||||
|
Среда |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Обучение
грамоте |
Согласный звук М. Буква М. Цели: учить определять на
слух место звука в словах. Развивать фонематический слух детей, упражнять в
анализе, составлении слогов и слов.
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Лепка/аппликация/ручной
труд |
«Кудрявые деревья» Цели: учить вырезать двойные силуэты разных
деревьев, передавая характерные особенности ствола и ажурной кроны.  |
||||||||||||||||||||||||||
|
Четверг |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Математическое
развитие |
Осень. Деревья. (Повторение) Цели: упражнения в
сравнении предметов по ширине. Совершенствование умения использовать слова
«шире», и «уже». Совершенствование навыков расположения геометрических фигур,
ориентировки на плоскости. |
||||||||||||||||||||||||||
|
Пятница |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Развитие
речи |
Лексико – грамматические упражнения. Цели:
активизировать словарь детей, помогать, детям точно характеризовать предмет,
правильно строить предложения. |
||||||||||||||||||||||||||
Непосредственно - образовательная деятельность
|
Понедельник |
|
|
Основы науки и
естествознания |
«Периоды
осени. Деревья осенью» Цели: систематизировать и закрепить знания детей
об осени, об осенних явлениях природы; познакомить детей с периодами осени и
осенними месяцами. |
|
Вторник |
|
|
Математическое
развитие |
«Осень.
Деревья» Цели: совершенствование
количественного счета в пределах 10,
навыка счета на слух, навыка соотнесения числа и цифры. Закрепление знаний о
составе числа (числа 7, 8, 9). Формирование умения узнавать контур цифры не
только визуально, но и тактильно. Совершенствование навыков распознавания
геометрических фигур. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. |
|
Рисование |
«Радостная
осень» Цели: обобщать знания детей об осенних месяцах, о разных периодах осени, ее характерных особенностях, используя репродукции картин и стихи; учить детей передавать настроение радостной осени.  |
|
Среда |
|
|
Обучение
грамоте |
«Гласный звук
О, буква О» Цели: учить
определять на слух место звука в словах; развивать фонематический слух детей;
формировать умение слышать в словах звук О. |
|
Лепка/аппликация/ручной
труд |
«Азбука в
картинках» Цели: закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать им, что буквы можно не только писать, но и лепить разными способами.  |
|
Четверг |
|
|
Математическое
развитие |
«Осень.
Деревья» Цели: совершенствование
количественного счета в пределах 10.
Ознакомление со знаками + и = и формирование умения пользоваться ими для
записи решения задачи. Упражнения в сравнении предметов по ширине.
Совершенствование умения использовать слова «шире», «уже». Совершенствование
навыков распознавания геометрических фигур, ориентировки на плоскости. |
|
Пятница |
|
|
Развитие
речи |
«Работа с
сюжетной картиной» Цели: выяснить,
как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. |
|
Непосредственно – образовательная деятельность на 2 неделю сентября |
|
|
Понедельник |
|
|
Основы
науки и естествознания
|
«Превращения» Цели: знакомство со словом «Превращение»,
поиск превращений. Развитие умения
фиксировать действие превращения на основе употребления слов «был – будет»,
«был – стал». Формирование действия превращения на основе практических
действий с пластилином, резиной.
|
|
Вторник |
|
|
Математическое
развитие |
Занятие
№5. Цели: уточнить представления о цифре 4. Закрепить представления о
количественном составе числа 5 из
единиц. Закреплять умение сравнивать предметы по величине, с помощью условной
меры.
|
|
Рисование
|
«Первый день в школе» Цели: закреплять умения самостоятельно выбирать
сюжет, передавать в рисунке свои чувства и переживания, используя известные
техники рисования.
 |
|
Среда |
|
|
Обучение
грамоте |
Закрепление звуков: А, У. Цели: продолжать обучению
детей звуковому анализу слов. Учить называть слова с заданным звуком,
составлять слова из разрезной азбуки большого формата со слоговой схемой.
|
|
Лепка/аппликация/ручной
труд |
Ручной труд Салфетка «Веер» для праздничного стола. Цели: научить детей конструировать из бумаги
салфетку для праздничной сервировки стола.
 |
|
Четверг |
|
|
Математическое
развитие |
Занятие№6 Цели: познакомить с
количественным составом числа 6 из единиц. Уточнить представления о цифре 5.
Закреплять умение последовательно называть дни недели, продолжать формировать
умения в окружающих предметах видеть
форму знакомых геометрических фигур. |
|
Пятница |
|
|
Развитие
речи |
Перессказывание итальянской сказки: «Как
осёл петь перестал». Цели:
познакомить детей с итальянской сказкой, помогать детям, пересказывать
небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.
|
Непосредственно - образовательная деятельность
Понедельник
|
|
Основы
науки и естествознания
|
«Большой-маленький»
Цели:
развивать умение находить и различать противоположности; формировать действие
«превращение».
|
Вторник
|
|
Математическое
развитие
|
Занятие
3
Цели:
закреплять представления о цифрах 1 и 2; упражнять в навыках качественного
счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; закреплять умение
ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа;
совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.
|
Рисование
|
«Чудесная
мозайка»
Цели:
познакомить детей с декоративными оформительскими техниками (мозайка) и
вызвать интерес к рисованию и стилистике мозайки; учить составлять
гармоничную многоцветовую композицию на основе контурного рисунка.
 |
Среда
|
|
Обучение
грамоте
|
«Гласный
звук У, буква У»
Цели:
учить находить место звука У в словах; упражнять в определении количества
слогов в словах.
|
Лепка/аппликация/ручной
труд
|
«Наша
клумба »
Цели:
учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по
диагонали и составлять из них многоцветные венчики цветов, накладывая
вырезанные формы друг на друга.
 |
Четверг
|
|
Математическое
развитие
|
Занятие
4
Цели:
уточнять представления о цифре 3; учить называть предыдущее и последующее
число для каждого числа натурального ряда в пределах 10; совершенствовать
умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в
возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения
соответствующими словами.
|
Пятница
|
|
Развитие речи
|
«Лексико-грамматические
упражнения»
Цели: активизировать словарь детей;
помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить
предложения.
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий